Вся медицина онлайн

Трехлетний ребенок не разговаривает – норма или патология?

Дети начинают разговаривать в разном возрасте, но если же ребенок в 3 года еще не говорит, это должно настораживать. Именно до этого времени происходит речевое развитие, так как полноценно созревает отдел головного мозга, отвечающий за речь, грамматические формы языка, ритмику и уровень словарного запаса.

Возможные причины

В отличие от головного мозга, нервная центральная система детей 3-летнего возраста еще продолжает формироваться, поэтому патологическое развитие речи можно легко откорректировать путем интенсивных тренировок.

Ребенок не говорит в 3 года

Физиологические причины:

  • алалия сенсорная или моторная;
  • задержка темпового характера;
  • ОНР (общее недоразвитие речи);
  • патологии хромосомного типа;
  • врожденные болезни;
  • наследственная предрасположенность;
  • патологические нарушения у матери во время вынашивания плода;
  • травма головного мозга;
  • гипоксия;
  • испуг;
  • тромбофлебит;
  • гестоз;
  • отслойка плаценты;
  • злоупотребление матерью во время беременности алкоголем, наркотиками, табакокурением;
  • аутизм;
  • нарушенный слух;
  • немота врожденного характера;
  • преждевременные роды.

Социальные:

  1. У малыша отсутствует стимул к разговору. Такое происходит при чрезмерной заботливости родителей, когда они опекают ребенка настолько, что ему не нужно указывать маме на собственные желания (она понимает его по жестам).
  2. Нет мотивации лепетать. Причина – недостаток внимания со стороны родственников. Родители не разговаривают со своим чадом, подолгу оставляют его в одиночестве.
  3. Владение родителями 2-мя языками – малыш в силу своего возраста не способен усвоить одновременно слова разных наречий, поэтому предпочитает молчать.
  4. Отсутствие компании – родители не выводят ребенка на игровые площадки, не отдают в ясли и детский сад, хотя в компании сверстников дети развиваются быстрей.

Психологические:

  • ребенок длительное время находится в стрессовом состоянии, когда постоянно слышит ссоры родственников, переживает побои;
  • повышенная требовательность родителей – после первого сказанного слова они все время просят его повторить (давление оказывает противоположное действие).

Тревожные признаки

Срочно необходимо обратиться за медицинской помощью в тех случаях, когда у малыша отмечаются следующие признаки:

  • ограниченность лексикона: ребенок говорит преимущественно существительные имена, очень редко глаголы;
  • неразборчивость слов (такое ощущение, что неизвестный иностранный язык);
  • не может ответить на некоторые вопросы – сколько лет, как зовут и подобное;
  • произношение маленьких фраз (максимум 2-3 слова);
  • отсутствие желания повторять слова и предложения за взрослыми;
  • искажение звуков – вместо одной буквы ребенок говорит другую (тесто – кесто, курица – турица);
  • местоположение языка во время произношения слов – между зубами.

Иногда у ребенка нет реакции на оклик. Такое происходит в том случае, когда нарушен слух. Коррекция речи возможна только после излечения проблем со слышимостью.

Ребенок с врачом

Нормативы речевого развития

У каждого ребенка развивается речь по-разному – одни малыши сразу произносят слова, другие – только слоги. Но в целом развитие проходит таким образом:

  • начало гуления – 3 месяца;
  • активный лепет – от 6-ти до 8-ми мес.;
  • первое слово девочки – 10 месяцев, мальчика – год;
  • произношение 10-ти слов – полтора года;
  • увеличение количества слов, знание местоимений – 2 года;
  • минимум 350 слов, способность к склонению – 3 года.

Существующие нормы для 3-летнего возраста:

  • ребенок хорошо ориентируется в своем возрасте, имени и другой личной информации;
  • умеет склонять слова по падежу, числу и роду;
  • количество слов в предложении – минимум 3;
  • дитя умеет произносить многоступенчатые фразы – сложить конструктор в коробку, положить коробку на стол и т. д.;
  • словарный запас состоит из имен существительных, местоимений, наречий и прочих форм;
  • умение считать;
  • малыш проговаривает то, что в данный момент делает или видит;
  • проявляет интерес к чтению, книжкам, картинкам;
  • легко запоминает стихи, сказки, после чего рассказывает.

Нет строгих параметров для всех детей, потому что каждый малыш индивидуален. Если родители сомневаются в речевом развитии чада, необходимо обратиться за помощью к специалисту.

К какому специалисту обратиться?

При речевых нарушениях родители должны привести ребенка изначально к педиатру. Этот специалист проводит комплексное обследование, устанавливает первичный диагноз. Далее малыша направляют к узким специализированным врачам:

  • отоларинголог – осматриваются уши, проверяется слух;
  • дефектолог – оценивает развитие аппарата речи;
  • невролог выявляет этиологию, которая напрямую взаимосвязана с патологическими нарушениями в нервной системе;
  • логопед определяет уровень развития произношения звуков;
  • психолог устанавливает психические расстройства.

Что делать, если ребенок в 3 года не говорит?

Речевую сферу формируют квалифицированные специалисты, и родители тоже должны принимать активное участие в этом. Метод лечения подбирается на основании причины задержки речи, поэтому подход всегда индивидуальный.

Всем известный доктор Комаровский в своем видео дает полезные рекомендации о том, что делать, что разговорить малыша:

Медицинские методики

Медикаментозная терапия предполагает прием препаратов, инъекции и физиотерапевтические процедуры. Благодаря этому активируется речь и полушария головного мозга, восстанавливается функциональность нервной системы.

Препараты:

  • Пантогам.
  • Энцефабол.
  • Нейромультивит.
  • Кортексин.
  • Медикаменты на основе глицина и йода.

Среди физиотерапевтических процедур применяется массаж, магнитная терапия, электростимуляция.

Педагогический подход

Педагогические методы терапии предполагают коррекцию речи посредством развития мелкой моторики. Для деток используются следующие игры:

  • специальная зарядка;
  • театр пальцевой и теневой;
  • лепка фигурок из пластилина, глины, обычного теста;
  • ощупывание песка, занятия с водой, крупами.

Другие методы:

  • инсценировка сказок;
  • разучивание песен, стихов;
  • пересказ повествований;
  • составление рассказов по чьим-то действиям, иллюстрациям.

Немаловажны и такие действия:

  1. Малышам обязательно надо задавать вопросы, но делать это как бы невзначай. То есть не глядя в упор и не требуя строгого ответа. Например, если нужно ребенка одеть, то его можно попросить принести кофту, а после спросить, что именно за кофту он принес (какого она цвета). Вопросы должны быть альтернативными – такими, чтобы малыш не смог отмолчаться: что ты будешь пить – чай или молоко?
  2. Создание ситуаций, при которых дитя должен что-то попросить. Например, поиграть с ним активные игры, после которых ему захочется пить (воду самостоятельно не предлагать, нужно дождаться момента, когда малыш сам проговорит просьбу).
  3. Когда чадо играет, мама должна подталкивать к действию словом (сказать, что кукле пора спать, а для этого ей нужно рассказать сказку, спеть колыбельную песню).
  4. Чаще нужно читать стихи и книжки вслух. Особенно важно не оканчивать предложение, а просить дочку или сына закончить его.
  5. Родители должны комментировать свои действия, громко и четко произнеся слова. Если Вы гуляете с малышом по парку, обязательно акцентируйте внимание на том, что находится вокруг – какие деревья и кустарники растут, какие есть птицы и другие животные, качели и т. д.

Занятия с родителями

Коррекционные методы

Методы коррекции применяются в специализированных заведениях – детских садах. С детьми занимается логопед по определенным методикам. Чаще это логоритмика, которая представляет собой комплекс мероприятий – распев, проговаривание фраз под музыкальное сопровождение. При этом обязательна жестикуляция руками. Всё это позволяет решить одновременно несколько сложных задач – координация движений рук, восприятие фонематики и артикуляции. Кроме того, развивается слух и ритм, ребенок становится более общительным и раскрытым.

Другие корректирующие методики:

  • занятия по становлению звуков посредством поддержки лопатки;
  • словоподражание;
  • звукоподражание;
  • логарифмические упражнения.

Коррекции речи лучше всего поддаются дети, когда они находятся все вместе. Это связано с тем, что между собой они стараются общаться, и даже созданные конфликтные ситуации способствуют формированию речи (малыш вынужден говорить).

Советы родителям

Родители в домашних условиях должны придерживаться некоторых правил, которые позволят малышу быстрее начать говорить. Поэтому специалисты рекомендуют следующее:

  • Важно разъяснять своему чаду функциональные особенности предметов. К примеру, зачем нужен телевизор, как работает телефон, что делают утюгом и т. д. В процессе этого у малыша будут возникать вопросы, которые он совершенно неосознанно станет задавать.
  • Всегда четко и правильно произносите слова. От этого зависит будущая лексика, произношение.
  • При чтении детских книг просите ребенка повторить ту или иную фразу или разъяснить смысл, мотивируя тем, что Вы ничего не поняли.
  • Не позволяйте длительное время просиживать за компьютерными играми и смотреть в одиночестве телевизор – ребенок в это время будет молчать.
  • При общем просмотре мультфильмов комментируйте действия героев.
  • Вместе собирайте мозаику, играйте в развивающие игры.
  • С самого рождения надо разговаривать с младенцем, что приучит его внимательно Вас слушать и воспринимать речь. Не нужно с ним сюсюкать и произносить слова неправильно. Строго выполняйте все предписания специалистов, больше проводите времени с малышом.
  • Отличное решение для развития речевых навыков – посещение общественных мест, зоопарков, аттракционов.
  • Произносить скороговорки всегда интересно, поэтому приучайте свое чадо к ним.
  • Подбирайте рифмы вместе с малышом. Это его увлечет.
  • Для развития мелкой моторики можно учиться завязывать шнурки, рисовать на бумаге красками посредством ладоней и пальцев.
  • Если ребенок посещает детское учреждение, обязательно предупредите воспитателя о существующей проблеме.
  • Довольно часто, когда дети говорят с ошибками, родители постоянно поправляют его, причем делают это грубо и резко. В результате малыш становится словонеохотливым, начинает давать ответ типа «да» или «нет». Категорически запрещено так поступать – нужно поддерживать чадо.
  • Если дети молча о чем-то просят (жестами и т. д.), не стоит выполнять такие просьбы – дождитесь, когда он произнесет свое желание вслух.

Упражнения и игры для развития речи

Врачи рекомендуют развивать речь и мелкую моторику при помощи таких упражнений:

  1. Чтобы натренировать мышечную систему неба, губ, языка (эти органы отвечают за произношение), нужно строить гримасы. Полезно вытягивать губы трубочкой, растягивать улыбку. Количество занятий в сутки – минимум 10 минут.
  2. Кисти рук напрямую зависят от речевой моторики, так как импульсы из обеих частей поступают в головной мозг, запуская речевые процессы. Поэтому развивать мелкую моторику можно при помощи конструктора лего миниатюрного размера. В этих же целях можно нанизывать бусинки на тонкую нитку, застегнуть и расстегнуть одежду и т. д.
  3. Массаж также относится к игре-упражнению. Родители должны совершать его самостоятельно. Для этого надо гладить ладони по кругу, вверх/вниз, затрагивая пальцы. После легких поглаживаний совершают растирающие движения. Не забудьте смазать ручки питательным кремом или массажным маслом.

Развитие речи

Другие способы

В комплексной терапии используются и другие эффективные способы развития речи:

  • Есть опытный психолог-педагог Грибова О. Е., которая создала уникальнейшую книгу «Что делать, если Ваш ребенок не говорит». Особенность – научить малыша говорить при помощи игр, которые приносят радость.
  • Еще одна книга «Помогите малышу заговорить». Её написал Янушко Е., который делает акцент на взаимоотношениях между родителями и детьми. Мамы получат множество советов о том, как лучше заинтересовать свое чадо.
  • Использовать способ тренировки пальчиковым игротренингом можно, прочитав пособие «Ребенок учится говорить», которое написали два автора – Рузина и Кольцова. В основе лежат занятия по развитию мелкой моторики.
  • Заведите домашнее животное, с которым малыш будет общаться и разговаривать.

Прогноз

Научить ребенка говорить после 3-летнего рубежа достаточно сложно, поэтому на его речевые способности необходимо обращать внимание еще в год. Если своевременно оказать медицинскую помощь, строго следовать всем врачебным рекомендациям, то прогноз считается благоприятным, даже если причиной является патология центральной нервной системы, головного мозга и т. д. Практически в 90% ребенок начинает активно разговаривать.

Если самостоятельно решить проблему не получается, обязательно обратитесь к специалистам. Не стесняйтесь посещать психолога, который окажет квалифицированную помощь и малышу, и Вам (научит правильно общаться с ребенком, прививать навыки разговорной речи, относиться к проблеме спокойно). И тогда Ваш ребенок начнет разговаривать.

Оценка статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Поделиться с друзьями:

Подпишись на рассылку

И получай лучшие статьи о здоровье на email