Вся медицина онлайн

Как развивается речь у ребенка и когда он должен начать говорить?

Дети учатся разговаривать постепенно: сначала агукают, потом начинают лопотать, осваивать отдельные слоги и целые слова. Существуют определенные нормы речевого развития. Под влиянием некоторых факторов оно может задерживаться – в этом случае необходимо принять определенные меры.

Нормы речевого развития ребенка

Развитие речи любого ребенка осуществляется поэтапно. Каждой стадии соответствуют определенные временные границы:

  • Крик. Это первый этап доречевого развития, способ привлечения внимания и примитивного общения. Постепенно ребенок начинает менять интонацию крика, выражая различные эмоции и желания.
  • Гуление. Данный этап является следующим в доречевом развитии, появляется примерно к 2 месяцам и сохраняется еще в течение 3-5 месяцев. Эта стадия характеризуется воспроизведением преимущественно протяжных звуков, чаще представленных цепочками гласных «а», «у», «ы». Нередко их дополняют согласные «г» и «м», образовывается сочетание «агу», которое называют агуканьем. Примерно к 4 месяцам достигается такая стадия гуления, как свирель – ребенок может каскадом произносить цепочки звуков. Независимо от языкового окружения гулят дети одинаково.
  • Лепет называют лепетной речью и также относят к доречевому развитию. Формируется он примерно к 6-месячному возрасту и сохраняется до года. На этом этапе уже слышны слоги, но последовательность звуков и их характер крайне многообразны. Подобие речи формируется к 8,5-9 месяцам. Этот этап называют мелодическим или модулированным лепетом. Ребенок пытается воспроизводить речь взрослого человека, повторяя последовательность звуков и интонацию. На этом этапе ребенок активно использует слоги, а к 10-12 месяцам должен хорошо понимать слова «да» и «нет».
  • Первые слова ребенок произносит к году. В среднем дети к такому возрасту осваивают 15 слов, среди которых встречается «мама», «папа», «дай», «би-би».
  • К полутора годам ребенок осваивает простые предложения в 2-3 слова. Их состав ограничивается предметом и действием. До 2 лет происходит освоение прилагательных. Что делать, если в 2,5 года ребенок не говорит – рассказывается тут.
  • Значительный скачок в речевом развитии наблюдается к трехлетнему возрасту. Ребенок накапливает различные лексические средства, расширяет лексикон, наблюдает, сравнивает. Дети в таком возрасте учатся изменять слова, осваивают несложные синтаксические конструкции.

Агуканье

В речевом развитии следует выделять два направления – пассивное и активное. Первое означает понимание речи, второе – способность ее воспроизводить.

Родителям полезно вести специальный дневник с достижениями ребенка. Записывать их нужно обязательно с указанием даты. При возникновении каких-либо проблем в развитии ребенка такой дневник поможет специалисту лучше понять ситуацию, быстрее поставить диагноз.

Как помочь ребенку начать говорить?

Первых слов своего ребенка ждут все родители. Ускорить процесс речевого развития, то есть научить ребенка разговаривать можно следующими способами:

  • Больше общения. Этот фактор является одним из важнейших. Общение с ребенком и другими людьми при нем должно осуществляться исключительно в положительном ключе. Когда малыш подрастет, будет гулить и лепетать, необходимо расширять его словарный запас: показывать и называть различные предметы дома, на улице. Повторять слова ребенок пока не начнет, но знания будут копиться.
  • Уделять внимание мелкой моторике. Она тесно связана с развитием речи, поэтому необходимо совершенствовать оба навыка одновременно. При прорабатывании мелкой моторики нужно помнить о соответствии занятий возрасту, а также об их безопасности.
  • Больше игр. Они нужны не только для развлечения ребенка, но и для его развития. Нужно использовать интересующие его предметы, изображать звуками животных, транспорт. При этом надо помнить о возрастных нормах. Говорить «би-би» в 2 года нормально, но в 4 года ребенок должен называть вещи своими именами. Как развивать речь ребенка в 3-4 года, подробно рассказывается здесь.

Иногда дети не говорят потому, что им проще выразить все жестами – достаточно протянуть руку, а мама уже дает конфетку. Отсутствие речи в таком случае является следствием элементарной лени и предугадывания родителями детских желаний. В этой ситуации нужно не давать ребенку того, что он хочет, пока это не будет сказано вслух. Делать это надо мягко, показывая малышу, что родители не понимают его жестов, просить объясниться словами.

Добиваясь от ребенка просьбы, нужно стимулировать его к использованию цепочек слов. Это должно быть не просто «дай», а «мама, дай мне печенье». Одновременно полезно вводить в речь вежливые слова.

Мотивация ребенка к речи должна быть своевременной. Не следует опережать события. Беспокоиться и прибегать к активным действиям следует только при отставании в речевом развитии.

Возможные причины задержки речевого развития у ребенка

Задержка речевого развития встречается довольно часто. Иногда отклонение от нормы незначительно, поэтому заметить его может только специалист. В других случаях задержка в речевом развитии очевидна, речь может даже полностью отсутствовать.

Возможных причин таких отклонений много:

  • недостаток речевого общения: взрослые не хотят общаться с ребенком либо не считают нужным делать это, пока он не умеет говорить;
  • особенности питания: по статистике трудности с речевым развитием возникают чаще у детей, находящихся на искусственном вскармливании, а четкость речи может быть связана со временем введения твердых продуктов (чем раньше они введены, тем четче ребенок говорит);
  • врожденные и приобретенные патологии центральной нервной системы, головного мозга;
  • билингвизм: общение с ребенком и между другими членами семьи проходит на разных языках, иногда ребенок сразу усваивает оба языка, но проблемы могут возникнуть позже, в старшем дошкольном или школьном возрасте;
  • глухота: может быть врожденной или приобретенной, для освоения речи нужен сурдопедагог;
  • неразвитая мелкая моторика;
  • переучивание ребенка владеть другой рукой: у левши за речь отвечает правое полушарие, у правшей – левое, поэтому при переучивании тормозится речевое развитие;
  • негативная эмоционально-психологическая обстановка в семье;
  • ослабление организма: нарушен вещественный обмен, поражены внутренние органы, тяжело протекает какая-либо болезнь.

Развитие речи у ребенка

Риск проблем с речевым развитием может возникнуть еще во время беременности или родов. Это могут быть следующие факторы:

  • ранний токсикоз;
  • инфекции у матери;
  • перенесенный ранее аборт;
  • резус-конфликт;
  • вредные привычки матери;
  • гипоксия плода;
  • травма, осложнения во время родов;
  • нижняя или верхняя граница репродуктивного возраста матери;
  • пороки развития;
  • генетически обусловленные болезни.

Нормы речевого развития приблизительны, а несоответствие им не всегда является патологическим. На самом деле у каждого ребенка индивидуальный путь. Отставание в развитии речи не является приговором – ребенок может быстро достигнуть принятых норм и даже добиться лучших результатов.

Что делать, если ребенок не говорит?

Если у ребенка наблюдается задержка речевого развития, то в первую очередь нужно обратиться к специалисту. Существуют различные тесты и прочие методики для выявления отклонений и их особенностей.

Когда специалист удостоверится в задержке речевого развития и выяснит необходимую информацию по конкретному случаю, могут быть применены следующие меры:

  • логопедический массаж языка – прорабатываются органы артикуляции, в условиях кабинета обычно используют специальные зонды, в домашних условиях массаж может быть выполнен зубной щеткой, ложками, пальцем;
  • артикуляционная гимнастика – улучшает согласованность работы и подвижность органов артикуляции, повышает силу их движения, обучает правильному их положению для воспроизведения различных звуков;
  • комплексные занятия с логопедом – программу специалист разрабатывает индивидуально.

При задержке речевого развития проблемой в большей степени должен заниматься не врач, а сами родители. Дома также надо активно заниматься артикуляционной гимнастикой и делать логопедический массаж. Стимулируют речевое развитие следующие факторы:

  1. Занятия на мелкую моторику. Они помогают не только с речью, но нужны и для общего развития. Есть множество игр и игрушек для мелкой моторики:
    • шарики, бусины, крупа – катать, перебирать, сортировать, делать бусы;
    • игры-шнуровки;
    • лепка – сначала можно использовать специальное тесто и мягкий пластилин, затем стандартный пластилин;
    • бутылки, банки с крышками – закручивание и откручивание, помещение внутрь различных предметов;
    • вырезать, делать аппликации;
    • работа с пазлами, разрезными картинками;
    • логические игрушки: куб шар, домик, паровозик;
    • узоры – рисование, выкладывание из лент, шнурков, бусин.
  2. Чтение. Пока ребенок не умеет читать сам, за него это должны делать родители. Чтение должно стать ежедневным занятием. Для малышей обязательно подбирать книжки с картинками, чтобы заинтересовать их и лучше подать информацию. В дальнейшем можно читать ребенку небольшие рассказы и просить пересказывать их, отвечать на простые вопросы.
  3. Игры. Игровая деятельность является основной для ребенка, поэтому и занятия по развитию речи следует основывать на ней:
    • любимые игрушки – простое описание, небольшой рассказ, сравнение;
    • описание по картинкам, выбор подходящего к рассказу изображения;
    • телефон – имитация разговора;
    • магазин – сделать бумажные деньги, витрину, родители и ребенок должны меняться ролями продавца и покупателя;
    • кукольный, пальчиковый театр.

Учим играя

При задержке речевого развития может потребоваться помощь психолога. Участие этого специалиста иногда необходимо и на этапе диагностики.

Детям с задержкой речевого развития может быть назначена медикаментозная терапия Обычно прибегают к ноотропным препаратам. Они обеспечивают стимуляцию умственной деятельности, активизацию когнитивных функций, улучшение памяти и способности обучаться. Предпочтение часто отдают Кортексину, Глицину.

Для занятий с ребенком нужно запастись терпением. Каждый момент надо тщательно прорабатывать и повторять. Не следует слишком загружать ребенка – занятия должны быть регулярными, но короткими. Не надо делать все через силу – ребенка важно заинтересовать, найти правильный подход.

Речь любого ребенка развивается постепенно. Начинается это еще с первого крика новорожденного, а начать говорить первые слова ребенок может уже к году. Нередко речевое развитие задерживается, что предполагает работу с логопедом и домашние занятия с родителями.

Оценка статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Поделиться с друзьями:

Подпишись на рассылку

И получай лучшие статьи о здоровье на email