Вся медицина онлайн

Формирование речи в 3-4 года и эффективные методики ее улучшения

О том, как происходит развитие речи у детей от 3-х до 4-х лет, можно рассуждать долго. Но в действительности существуют определенные нормативы по грамматике, связности речи, произношению и другим показателям. Это и есть главные критерии способностей малышей, которые указывают на отклонения или нормальное развитие.

Особенности речи в 3-4 года

Для этой возрастной категории характерно логическое мышление, создание собственных выводов, отстаивание мнения. Дети в 3-4 года должны проявлять интерес к общению – они постоянно болтают, даже при том, что не всегда правильно произносят слова.

Речь трехлетнего ребенка

В основе речевых особенностей конкретного ребенка заложено общение с родителями. Если последние уделяют слишком мало времени, то малыш вряд ли будет активно беседовать.

Что делать и к кому обращаться, если ребенок в 3 года не разговаривает – детальней об этом читайте здесь.

Немаловажную роль играет домашняя атмосфера – в семьях, где присутствуют постоянные ссоры, дети замкнутые и малообщительные.

Особенности речи:

  • минимальное количество слов в предложении – 3-4;
  • способность задавать вопросы “кто?”, “что?”, “почему?” и другие;
  • умение пересказывать и запоминать стихи, фразы, звуки;
  • навыки составления фраз и построения предложений;
  • освоение грамматики;
  • возможность употребления глаголов, союзов, местоимений, имен существительных и прилагательных.

Несмотря на эти критерии, малыши не всегда употребляют предлоги и правильно ставят окончание. Во время произношения фраз могут быть паузы и неверно расставленные ударения. Но многие дети пытаются самостоятельно придумывать стихи.

Нормы развития речи

Если родители четко понимают речь своего 3-летнего чада, то можно считать, что малыш развивается нормально. Однако следует учитывать, что у мальчиков речь формируется позже, чем у девочек. Да и каждый ребенок индивидуален.

Считается ли нормой, если ребенок молчит в четырехлетнем возрасте – на этот вопрос ответит следующая статья.

Дитя в 3-4 года должен уметь следующее:

  • составить рассказ о себе (имя, фамилия, где живет);
  • уметь описывать изображения, пересказывать сказки;
  • повторять фразы;
  • повышать и понижать тон при разговоре;
  • говорить основную массу звуков, кроме «л», «р» и шипящих;
  • понимать смысл речи;
  • проговаривать действия (кошка мяукает, мышка бежит, мама готовит обед и т. д.).

На соответствие нормам развития речевой функциональности влияют физиологические и социально-бытовые факторы. Первые зависят от мозговых и периферических механизмов, вторые – от обстановки в семье.

Активный и пассивный словарный запас

Словарный запас каждого человека подразделяется на словарь активный (слова произносимые) и пассивный (слова, которые понятны). Первые проговариваются правильно, вторые – искаженно. Активный словарь к 3-летнему рубежу должен состоять минимум из 1 000 слов, к 4-м годам – в 2 раза больше.

Что касается пассивного словаря, то тут запас может быть разным, но интересно то, что малыш понимает смысл слов, однако произносит их неправильно. Например, вместо слова “бумага” говорят “мубага”, “бегемот” – “бемегот” и т. д. Данный феномен связан с тем, что детям интересно рифмовать и придумывать новые словечки. А вот длинные слова у них произнести точно не получается в силу возраста, поэтому вместо “электричества” выходит “этричество”. Довольно часто и в длинных словах содержание букв остается таким же, а слоги переставляются местами.

Словарный запас во многом определяется и такими параметрами, как различие сходных предметов, животных. Например, в 4 года малыш должен уметь отличить кота от тигра и льва.

Грамматика речи

Речевая грамматика 3-4-летнего ребенка предполагает следующее:

  1. Малыш может сказать не просто фразу из 4-х слов, но и составить сложную для него конструкцию: сложноподчиненное и сложносочиненное предложение. К примеру, “кошка хочет есть, я дам корм” или “когда наступит вечер, я лягу спать”.
  2. Используется множественное и единственное число в однородных членах: “в моем рисунке дома и деревья”, “собачка скачет и лает”.
  3. Дитя не может склонять глаголы и правильно употреблять падежи. Вместо нормального предложения получается следующее: “я смотрю на деревы”, “я ехаю на машинке”, “у меня много грушов”.
  4. Проблемы отмечаются и в согласовании имен существительных с именами прилагательными: “солнце яркая”, “конфета вкусный”.

Мама разговаривает с ребенком

Произношение

Благодаря тому, что артикуляционный аппарат укрепляется, малыш может легко произносить многие звуки. К примеру, если раньше ребенок говорил на молоко “молёко”, то сейчас это слово может звучать точно. Однако когда стекаются одновременно 2 согласные буквы (клон, класс, клен), то отмечается, что детям произносить их легче.

Особенности произношения:

  1. Нормальным явлением считается перестановка слогов и пропуск букв в многосложном слове (профессия, пожалуйста, здравствуйте).
  2. Изменяется интонация и степень выразительности – дети могут красиво пересказать стих или ярко описать увиденное.
  3. Шипящие звуки заменяются свистящими: шорты – сорты, кошка – коска, ножка – нозка.
  4. Буквы «ц» и «ч» произносятся с ошибкой: чай – тяй, цыпа – тсыпа.
  5. Неправильно произносится «р», «л».

В 3-4 года у детей возрастает интерес к произношению слов. Более того, они замечают недостатки у других. Но на собственные ошибки внимания не обращают.

Связность речи

В 3 года дети еще не могут полноценно создать логическую цепочку в предложении. Иногда их рассказ выглядит несвязным. Поэтому они, зачастую, во время собственного повествования задают взрослым множество целенаправленных вопросов. Иногда фразы совершенно не связаны по смыслу между собой.

Если показать малышу картинку с разными зверятами, которые совершают те или иные действия, то ребенок может высказаться так: “Это котик, он спит. Это собачка, она лает”. То есть нет повествования, что кот спит около собачки, которая на него же гавкает. Зато если 4-летний ребенок будет слушать сказку неоднократно или задастся целью выучить стих, то их содержание может пересказать наизусть.

Какие бывают отклонения в речи и как определить наличие задержки речевого развития в 3-4 года?

Речевые отклонения развиваются на фоне различных проблем:

  • нарушения в центральной нервной системе;
  • заболевания головного мозга;
  • неправильная моторика;

    Почему так важно развивать мелкую моторику рук у детей и как правильно это делать – поведает эта статья.

  • неблагоприятная атмосфера дома, в детском саду;
  • отсутствие внимания со стороны родителей.

Обнаружить нарушения речи можно по следующим признакам:

  1. Плохая координация движений, неловкость действий, отсутствие нормального равновесия.
  2. Ребенок не может точно выполнять движения, связанные с пальцами – нарушена мелкая моторика. Если дать малышу мелкий конструктор, он вряд ли его соберет самостоятельно.
  3. Малыш не способен контролировать нажим на ручку или карандаш.
  4. Отмечается невнимательность, рассредоточенность, постоянное отвлечение от разговора и действий.
  5. Чрезмерная заторможенность или гиперактивность.
  6. Непонимание речи взрослыми, так как она напоминает лепетание.
  7. Дети не могут выразить мысль, составить предложение из 3-х слов.
  8. Ребенок не употребляет предлоги. Его речь похожа на неизвестный иностранный язык.
  9. Отсутствие местоимений, прилагательных.
  10. Тихое бормотание.
  11. Отрывистость говора.
  12. «Проглатывание» всех окончаний.
  13. Повышенная рассеянность, невыполнение обычных просьб (типа принести игрушку).

Если Вы заметили хотя бы 2-3 таких симптома, незамедлительно обратитесь к специалисту – логопеду, – так как в этом возрасте избавиться от проблемы гораздо проще, чем в более старшей возрастной категории бороться с задержкой речевого развития.

Мама с ребенком у логопеда

Как улучшить речь ребенка в 3-4 года?

Речь 3-летнего малыша, даже если нет серьезных отклонений, необходимо постоянно улучшать. Для этого существует множество современных методик, подтвержденных официальной медициной.

Игры

Игровая форма занятий с детьми от 3-х до 4-х лет является наиболее приемлемым способом улучшения речевого произношения. Игра позволяет вызвать в ребенке повышенную заинтересованность и усидчивость. Занятия несут в себе определенные цели:

  1. Развитие логического мышления. Использовать можно любые подручные средства, например, кастрюли кухонные разного размера. Расставить посуду в открытом виде и попросить малыша накрыть крышками соответствующего габарита. Другая игра – убрать лишний предмет. Разложите на столе 5 одинаковых предметов (фломастеров) и дополните их совершенно другой вещью (игрушкой). Ребенок должен убрать последний. Развивать логику можно при помощи конструкторов и развивающих игр, которые продаются в магазинах.
  2. Тренировка памяти. Разложить на поверхности 3-4 игрушки (в дальнейшем количество увеличиваем). Ребенок смотрит и запоминает их, после чего отворачивается. Родители должны убрать одну из них или доложить еще. Соответственно, задать вопрос, что пропало, или что лишнее. Также можно поступать с рисунками, дорисовывая периодически детали.
  3. Правильное употребление словоформ. Расставить игрушки в виде животных на диване. Потом перекладывать каждую в другое место. При этом ребенок должен комментировать, правильно употребляя предлоги. Например, “заяц лежит под столом”, “котик висит на люстре”, “пупсик сидит на столе” и т. д.
  4. Развитие интонации и выразительности. Инсценировка сказок, в которых главную роль отдают сыну/дочке. Обязательное условие – произносить слова четко и выразительно, проговаривая каждую букву.
  5. Обучение диалогам для связности. Родители читают сказку или стих, периодически задавая малышу вопросы (что делает мишка, кто мяукает, куда отправился зайка и т. п.). Можно рассматривать картинки и задавать вопросы относительного того, что и кто там изображен. Завлекающее действие – искать различия.
  6. Обучение описанию предметов. Выставить на стол любой предмет, например, мячик. Малыш должен описать его: какой он формы, цвета, структуры, что с ним делают. Соответственно, родители должны задавать направляющие вопросы.

Упражнения и другие игровые занятия

При помощи специальных упражнений развивается речь, пополняется словарный запас, укрепляются мышцы артикуляционного аппарата. Что нужно делать:

  1. Во время прогулки просите малыша описывать рядом находящиеся предметы (дерево, витрина, машина, кот и т. д.).
  2. Играйте в «города», но с другими названиями. Например, для 3-х лет можно просто придумать букву, а малыш будет придумывать слова, которые с неё начинаются.
  3. Учите образовывать прилагательные: хвост кота – кошачий хвост, цепочка из золота – золотая цепочка и т. д.
  4. Предлагайте ребенку придумывать рифмы к любому слову.
  5. Развивайте мелкую моторику – давайте ребенку играть с пластилином, вместе лепите вареники, пеките печенье. Просите завязать шнурки, застегнуть пуговицы, перебрать крупу.
  6. Купите пазлы, которые ребенок будет собирать. Это одновременно развивает и мышление, и логику, и мелкую моторику.
  7. Предложите картинки, на которых есть ошибки. Например, корова зеленая, кот с крыльями, волк кушает морковку и т. д. Ребенок должен указать, что в картинке неправильно, обязательно обосновав свое утверждение.
  8. Мама должна описать максимально точно игрушку (лиса – живет в норке, хвост рыжий и пушистый, её боится зайчик), а малыш должен угадать, что это за животное. Потом нужно поменяться ролями. То есть теперь ребенок будет заниматься описанием.
  9. Важно знакомить свое чадо с артикуляционными органами, объяснять для чего нужен язык, губы и пр. Акцентировать внимание нужно на языке, который способен двигаться во все стороны, что ребенок и должен производить. Для этого малыш приоткрывает рот и двигает языком в разные стороны (влево/вправо, вверх/вниз).
  10. Чтобы быть похожим на змею, нужно быстро высовывать и засовывать язык.
  11. Все дети любят гримасничать. Обязательно поиграйте так со своим малышом. Какие бы рожицы он не строил, мышцы ротовой полости укрепятся.
  12. Медленно произносите слова и просите ребенка так же их проговаривать. Со временем темп увеличивайте.
  13. Полезны дыхательные упражнения, потому что основные звуки произносятся на выдохе. Для этого можно задувать свечи, пускать кораблики из бумаги по ванной, надувать воздушные шарики, остужать горячий чай, имитировать дыхание уставшей собаки, дуть на перышки и одуванчики.

Стихи и песни

Стихотворная форма обучения издавна славится своей эффективностью. Во время разучивания малыш отрабатывает память, учится правильно и четко произносить звуки. На начальных этапах достаточно запоминать четверостишья, далее необходимо усложнять задания.

Во время обучения родители должны максимально правильно произносить каждый слог, а ребенок следом проговаривать. Чтобы заинтересовать его в этом, можно пообещать за точно выученные фразы конфету.

Немаловажно проговаривать скороговорки, которые оттачивают мастерство дикции. Еще один способ – пение. Это даст возможность легче произносить звуки и отрегулировать ритм. При этом желательно постукивать пальцами по столу, дирижировать и танцевать.

Артикуляционная гимнастика

Чтобы дети развивали речевые функции, необходимо укреплять артикуляционный аппарат.

Артикуляционная гимнастика

Проводить занятия достаточно по 5-10 минут 3-4 раза в день. Что придется делать:

  1. Упереть язык в зубы и имитировать чистку зубов.
  2. Вытягивать губы вперед по типу трубочки. Так же поступают с языком.
  3. Обязательно надо цокать, словно лошадка. Звуки должны быть разной интенсивности и громкости.
  4. Вытянуть язык, достать до носа, после ‒ до подбородка.
  5. Растягивать широкую улыбку с закрытым ртом, после ‒ с обнаженными зубами. В каждом случае зафиксировать положение на полминуты.
  6. Обводить в медленном темпе губы по кругу.
  7. Открыть ротовую полость, вытянуть язык, совершать резкие движения в разные стороны.

Больше упражнений и рекомендаций по выполнению артикуляционной гимнастике можно найти здесь.

Как избежать задержки речевого развития в 3-4 года ‒ советы родителям

Существует ряд профилактических мероприятий, которые позволят избежать задержки развития речи. Также есть правила, которых должны придерживаться все родители во время коррекции:

  1. Создайте дома благоприятную атмосферу. Ребенок не должен присутствовать при ссорах и разногласиях, так как это негативно сказывается на психоэмоциональном состоянии, что задерживает развитие речевых функций.
  2. Никогда не ругайте чадо за неудачные попытки произношения звуков. Наоборот, хвалите и поощряйте, что придаст большей уверенности.
  3. Всегда комментируйте свои и малыша действия, просите, чтобы он повторял фразы.
  4. Не искажайте собственную речь при сюсюканьи с детьми. Помните, что они полностью Вас копируют.
  5. Обязательно после рождения сына или дочери запаситесь дидактическими материалами по логопедии, что даст возможность заблаговременно изучить необходимую информацию.
  6. Ошибка многих родителей – жестикуляция вместо слов. Например, когда Вы описываете игрушку, важно акцентировать внимание только на фразах. Это приучит ребенка к диалогу.
  7. Всегда поправляйте малыша при синтаксических ошибках, но делайте это мягко, любя.
  8. Больше читайте книг, приучайте детей к сказкам. Старайтесь это делать так, чтобы у них возникали сопутствующие вопросы.
  9. Когда ребенок просматривает мультфильмы, спрашивайте у него, что конкретно делает его любимый мультгерой, какого цвета у него одежда, что он любит и т. д. Малыш с огромным удовольствием будет отвечать.
  10. Быстро развиваются речевые способности в таких общественных местах, как цирк, зоопарк, планетарий, аквапарк.
  11. Не жалейте времени и сил на игры.
  12. При обнаружении проблем с речью обязательно обратитесь к логопеду, предварительно посетив педиатра.

Что говорит о речевом развитии у детей 3-4 лет практикующий учитель-логопед Анна Мясик, а также что советует для улучшения речи малыша родителям, Вы узнаете из данного видео:

Чтобы развитие речи детей 3-4 лет было полноценным, уделяйте им больше внимания, окружайте любовью, не скупитесь на похвалу и больше с ними разговаривайте, начиная с самого рождения. Только так можно добиться положительного результата. Если в домашних условиях откорректировать речь не удается, отведите малыша к специалисту.

Оценка статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Поделиться с друзьями:

Подпишись на рассылку

И получай лучшие статьи о здоровье на email